?

Log in

No account? Create an account
 
 
Максим
14 September 2019 @ 07:00 am
 
В рамках недавней дискуссии про широту охвата людей кардиозаболеваниями высказали плодтотворную мысль:
 - порой о росте какого либо нового явления  мы начинаем знать с момента начала его изучения.
 А до этого - ухитряемся не видеть. То есть  подсознанием  понимаем, что оно есть, а вот осмысливать получается только тогда, когда об этом кто-то авторитетный заявит, или там  масс-медия начнут всем мозги промывать.

  Так вот, примерно такая же ситуация  сейчас с буллингом - новомодным термином, обозначающим травлю в коллективе. Обычно выделяют детский буллинг, и это немудрено: дети, во-первых, агрессивнее и малоопытней взрослых, во-вторых - последсвия  выглядят гораздо тяжелей.
   А я вот припомнил свою школьную учебу в разных самых школах,и вдруг обнаружил, что буллинг, оказывается, был всегда !
   Да вот, всегда. Только как проблема он не осознавался, просто этот вопрос решали в текущем порядке,  всякие педагогические писатели  или не  сочиняли ничего по этому поводу, или, или там "слегка касались".
   Травимых детей  в классе я наблюдал, но громко не возмущался, и  проявлял сочувствие только тогда, когда обижаемый был моим другом; причем старался делать это приватно.
 Самого меня не травили, и я лишь однажды попал под общеклассный игнор, когда весь коллектив ну практически на ровном месте взъелся на новую классную руководительницу, учительницу истории. Заводилы  класса начали испытывать её " на слабо", а она взяла, да не поддалась. В итоге ей устроили обструкцию, да не простую, а инициаторы даже на листочке написали заявление директору школы о том, что весь класс не хочет видеть  учительницу нашим классныи руководителем ! Вот тут то  я, человек робкий и малорешительный, сам открыто возмутился происходящим, подписывать бумагу отказался, и  громко заявил, что  учитель поступала правильно ! И я готов это подтвердить перед директором ! В итоге  получил  угрожающий рев,  махание кулками  перед носом ( я был в очках, и очень опасался ударов в лицо), пару раз меня подвинули плечом, и... всё ! Дня три я плохо спал, переволновался, а  потом  время сделало свое дело: конфликт как то рассосался, зла на меня никто затаивал, и учительница. Елена Николаевна, стала весьма неплохим классным руководителем.

  Школьных писхологов в те времена не было, так что разбиралась завуч, никого не наказали, да никого и не поддержали.

  Сейчас мне  кажется, что это плохо - такое позднее осознание  проблемы. Дети ведь были далеко не все с сильным характером, и если коллектив на кого-то ополчится, то  запросто могли и сломать человека. Я наблюдал, что с такими бывало: ничего хорошего. Люди  изменялись не в лучшую сторону, начинали как-то мстить обидчикам, сами переходили на творение гадостей, а в лучшем случае  уходили во внутреннюю эмиграцию: одиноко сидели за какой-нибудь крайней партой, с отсутствующим взглядом, и полным равнодушием что к коллективу, что к учебе. С ними не хотели дружить, и сами он не тянулись к общению.  Таких вот становилось жалко. А  как помочь - я не знал. А помочь, наверное , было можно, и сейчас  сыдно становится, что вот уткнулся в свое тогдашнее общественное благополучие, и - всё, сам себе и радовался.

Оттого  пронзительнее было впечатление о фильме "Чучело". В те позднесоветские времена  целыми классами ходили в кинотеатры смотреть на такие вот "проблемные" фильмы ( с ходу  припоминаются еще "Плюмбум" с "Ночным экипажем"), но - для  классного часа, даже для школьного сочинения тема есть, да, а вот для осознания того, что это  вобщем-то общая, постоянная  проблема детских коллективов - нет, не доросли тогда.
 
 
Максим
14 September 2019 @ 04:00 pm
Белан Василий Никитович (1932-2002) «Ледоход» 1964