October 2nd, 2012

Дошкольное образование

Знаете ли вы или нет, а между тем есть такая концепция по просвещению детей относительно их прав. Мало того, что эта концепция есть, то есть выработана и сформулирована, так она вовсю и проводится, популяризируется и освещается в образовательных учреждениях- что школьных, что - обращаю внимание! -дошкольных!.
Я вот достаточно долго не озамечал ее присутствия , даром что о таких вот учреждениях знаю не понаслышке. Но вот, пробегая то по школьному коридору, то в детском саду, то в управлении образования, окинешь взглядом имеющиеся стенды – так там в числе обязательных увидишь и соответствующие плакаты, разъясняющие права ребенка на жизнь, на заботу родителей, на образование, на защиту от экономической эксплуатации…
Такое вот тем более замечаешь, что в свое дошкольное и школьное детство ничего подобного не было !
Но – это еще понятно, когда веселые картинки расскажут об этом в одном –двух предложениях на стенде в школе, где их прочитает 12-летний подросток. Ибо этот подросток уже третий год учит историю, у него в программе есть обществоведение ( или вариант этой науки), и он воспримет такой материал достаточно адекватно.
Но нет, дело на этом не останавливается ! Соответствующие картонки-картинки поступают и в детские сады, и для детских садов (!) вполне себе есть методические разработки( даром что сляпанные на скорую руку), по продвижению освещения прав ребенка в широкие детские массы.
С ними я и ознакомился сегодня утром, когда оглядывал всякие стенды на стенках группы в детском саду, и ожидая, когда переоденется младшая дочь. Классический набор сохранен: тут есть выставка работ-рисунков, советы родителям по профилактике простудных заболеваний, и по питанию детей, уголок именинника, меню на сегодня, и вот . в числе других – набор картонок А4, с текстами и картинками. Читаю, и удивляюсь…

« Право на защиту от экономической эксплуатации.
…..
Рассмотри картинку, вспомни, как называется эта сказка. Конечно же, ты догадался, что это сказка «Маша и медведь». Какие права Маши нарушает медведь ?»

Потом –
« Право на жизнь.
………….
Рассмотри иллюстрацию к сказке. Вспомни, как она называется. Подумай, право каких героев на жизнь было нарушено. Кто пытался нарушить это право ? Ты, конечно же, помнишь, что это русская народная сказка «Волк и семеро козлят». В ней волк пытался нарушить право козлят на жизнь.»

Елки-палки, господа, да ведь это же и смешно, и грустно, но совсем-совсем несерьезно. Несерьезно в том смысле, что ничему полезному такого рода пропаганда прав детям не даст: тут не тот возраст, что бы дети во-первых, адекватно восприняли идею права, и во- вторых, эту идею хоть как-то реализовали-применили.
А такое неуместное внедрение знаний лучше лишний раз не применять, дети воспримут такие «уроки» как бесполезное мучение, и будут правы.

Дети – это, конечно, люди, но совсем не «маленькие взрослые».
Если в Минобразовании очень обеспокоены наличием такого рода «правового воспитания», то для сохранения лица им следовало бы поумерить свой пыл, и отодвинуть начало этого процесса лет на 6-7, то есть к 11-12 годам.